The Balance

¡Hola a todos de nuevo!

En este post voy a explicar el proceso individual/grupal que hemos llevado a cabo para acabar nuestra tarea principal, un periódico victoriano.

En esta ocasión el grupo Los 5 detectives al que pertenezco, vimos una película llamada Oliver Twist para entender mejor la época victoriana y sacar ideas para nuestro periódico. Una vez vista repartimos roles, elegimos nombre del periódico, lema, temas que trataría cada uno etc.

El nombre del periódico lo eligió Mehdi: The Balance. Yo elegí el lema del periódico ”La última hora, al momento” y el lema del precio de éste “Porque lo barato sale caro”.

A la hora de comenzar, cada uno desempeñó su rol, el mío fue redactor. Redacté dos textos periodísticos; una crítica gastronómica y un artículo de opinión sobre la moda de aquella época. Empecé a elaborarlo en un documento de Google Drive y utilicé como fuentes de información algunos blogs de comida de la época y otros de la moda victoriana.

Tanto yo como el grupo en general tuvo claras las ideas desde el principio y no hubo cambios excepto uno por mi parte. Por falta de tiempo hice un artículo de opinión en vez de un reportaje aparte de la crítica gastronómica que tenía como idea principal.

No tuvimos dificultades como grupo, y tampoco las tuve individuales, ya que cada uno trabajó su parte sin problema y todo salió perfecto.

¿Complicaciones? Por supuesto, sería raro que no hubiera. Por suerte solo nos acompañaron los nervios del final a la hora de montar el epriódico. La parte más sencilla supongo que fue desarrollar las ideas una vez ya creadas.

Para concluir este post tengo que decir que me ha gustado mucho trabajar en grupo, supongo que es porque me siento cómodo, y como broche de oro no puede faltar nuestro periódico del que tanto os hablo: The Balance.

Espero que os guste y… ¡Hasta otra!

Estudio en escarlata: El flashback

¡Hola lectores! Vengo con ganas de explicaros muchas cosas. Como ya dice el título, vais a adentraros conmigo en un flashback que recorrerá todas las tareas trabajadas en este segundo trimestre.

Empezamos a trabajar la época victoriana, época donde transcurre la novela. Se hizo esto para entender mejor el lugar y la época donde ocurrían los hechos. Os lo enseño aquí abajo.

Pincha para verlo

Lo hicimos por grupos, y dentro del grupo trabajamos los apartados dividiéndonos en parejas. Estos grupos han cambiado un poco, debido a pequeños detalles sin importancia. Os recuerdo que mi grupo estaba formado por: Ana, Vero, Mehdi y yo. Ahora está formado por: Vero, Mehdi, Antonio, Paola y yo.

Pepa B. nuestra profesora, repartió unos documentos que nos sirvieron como fuente de información para después destacar las ideas importantes, y plasmarlas en una presentación de Google organizada por puntos (instituciones sociales, explotación infantil, desarrollo tecnológico…).

De la época victoriana he aprendido mucho. Desde mi punto de vista, comprendí a otro nivel diferente el lugar donde transcurre la historia.

Lo que más me llamó la atención fue la frialdad que la gente tenía con los niños, los huérfanos, pobres etc.

Tras trabajar la época victoriana empezamos las dinamizaciones lectoras. Éstas se organizaron de la siguiente manera:

Se repartieron los capítulos por parejas, y algunas personas repitieron capítulos. Se hacía un resumen del capítulo, se destacaba lo importante y se leía algún párrafo que nos aclarara el resumen para seguir la historia.

Terminada la dinamización lectora cada persona del grupo se ocupó de hacer su correspondiente tarea con su herramienta:

Vero---------Temas. (Animoto)



Mehdi--------Tiempo externo. (Slipp)

Antonio------Argumento. (Documento de Google)
Pincha aquí

Paola---------Personajes. (Popplet)
  

Yo-----------Espacios geográficos. (GoogleMaps)

Hay un detalle que no es menos importante en todo esto, los grupos de expertos. Estos grupos se organizaron teniendo en cuenta a todos los miembros que se ocupaban de manejar las mismas herramientas 2.0 con las que trabajamos, es decir, los que en el trimestre pasado trabajamos por ejemplo Google Maps nos unimos para compartir los problemas que tuvimos, errores que cometimos y consejos que nos ayudaron a hacer bien nuestro trabajo y podría servir para facilitárselo a nuestros otros compañeros. Sinceramente, a mí no me sirvió de mucho, y no lo digo con intención de menospreciar el trabajo o la forma de trabajar de mis compañeros, yo seguí mi forma de trabajar ya que me fue y me ha ido bien.

Mi trabajo individual no creo que haya sido perfecto, aunque esté orgulloso de él, sé que necesito mejorar muchas cosas. En cuanto al trabajo grupal, creo que nos llevamos todos bastante bien, pero hemos tenido nuestras batallitas… El bien no existe sin el mal.

Como propuestas de mejora, tengo que decir que a nivel personal me hace falta trabajar un poco más, y a nivel grupal, cada uno intentará calmar las situaciones tensas en el grupo, para evitar momentos incómodos para todos que impidan el trabajo en clase.

Me despido de vosotros con ilusión, ya que este no va a ser mi último post, quedan muchos conejos en la chistera y muchos ases en la manga.

¡Hasta otra!.

Soy diferente

07-01-2015

¡Hola Pedro! 

Cuánto tiempo. Aprovecho pasadas las fiestas para decirte que lo siento, por no haberte escrito antes. Este año te hemos echado de menos en casa. Mamá, al contrario de lo que piensas, de vez en cuando se le escapa tu nombre, te llama para que vengas a comer pensando que todavía estás aquí.

Espero que sea una alegría para ti pese a lo que hiciste, ya que siempre has desafiado a nuestros padres como Prometeo a Zeus en ese cuento que me leías. No sé en qué pensabas al quitarle tanto dinero a papá como los titanes robaron el fuego a los dioses.

Ahora querría hablarte de mi. En este tiempo, me han pasado cosas, y echo en falta alguno de tus consejos. Mamá seguía trabajando de enfermera, tratando a pacientes con ébola, y yo acabé contagiándome (papá y mamá están bien, no te preocupes). Lo superé en unos meses, pero a veces preferiría no haberlo superado. Pasé de ser una persona normal a ser, según la gente, un bicho raro. Unos se ríen de mi y otros tienen miedo. Desde aquello vivo marginado y busco apoyo en la poca gente que me queda.

La pregunta es: ¿Qué hago? ¿Qué he hecho mal?

PD: Te echo de menos y no sabes las ganas que tengo de volver a verte. Te quiero.

Los 4 románticos: El regreso de Frankenstein

Hola lectores, como indico en el título, Frankenstein viaja en el tiempo y se queda con nosotros este trimestre. A continuación os mostraré como hemos trabajado esta gran novela de Mary Shelley.

Lo primero que hicimos y que era esencial para poder trabajar fue organizarnos por grupos. En este caso, el mío estaba (y está) formado por Mehdi, Ana, Verónica, y yo. Os habréis fijado que en el titulo menciono a los Los 4 románticos refiriéndome a nuestro grupo. El origen de este nombre viene de una mañana en clase, decidimos "bautizar" nuestro equipo con un nombre y éste fue el mejor.

Al habernos organizado por grupos, tuvimos nuestras disputas, pero congeniamos entre todos mejor de lo que esperaba. No recuerdo ningún inconveniente a la hora de trabajar, el único inconveniente fue la aplicación Spreaker, que para variar, falló en ocasiones.

Seguidamente os hablaré de la gran dinamización lectora, creo que este trabajo puedo catalogarlo de "gran" por su dificultad. El hecho de trabajarlo entre todos los compañeros de clase y las tareas posteriores que os resumiré.

Para la dinamización lectora repartimos los capítulos entre los compañeros de la clase y cada uno tenía que exponer su capítulo integrado en un círculo de trabajo.  Voy a explicar la forma de organizar los capítulos según como yo hice el mío.

Leí mi capítulo, concretamente el veintidós, y acto seguido busqué los párrafos clave, las frases importantes, relevantes de la historia y su continuación.

Por último hice un guiño al poeta, biógrafo y crítico literario del siglo XVIII Samuel Johnson, enlazando una de sus citas más conocidas a una reflexión que hice sobre el comportamiento de un personaje en mi capítulo. La cita es muy conocida:

"Quién se convierte en bestia, se libera del dolor del ser humano"

A continuación destacaré las tareas posteriores a la lectura y cómo nos organizamos Los 4 románticos.

Mehdi se ocupó del tiempo externo, lo hizo por descarte y, no le costó trabajo e incluso disfrutó haciéndolo, aprendió a utilizar Slipp para ello. También hizo una parte del trabajo del argumento, escribirlo, y de la otra parte, me encargué yo, es decir, de grabarlo y ponerle música de fondo.

Pínchame 

Ana trabajó los personajes porque le pareció interesante, cuenta que lo entendió rápido y no le fue difícil realizarlo, lo hizo con la aplicación popplet.

Vero se encargó de trabajar los temas, realizando un vídeo en la aplicación Animoto. Escogió esta parte del trabajo porque "le hacía ilusión hacer un vídeo".

Yo me ocupé de los espacios geográficos en los que se desarrolla la historia, aparte de ayudar con el argumento como ya he dicho antes. Para trabajar los espacios utilicé Google Maps. Fue trabajoso, pero no difícil. No puedo decir que disfrutara haciéndolo, de hecho me agobié en ocasiones.


Cuando aprendes a utilizar todas las aplicaciones en las que trabajas y le dedicas tiempo y organización, aunque tardes en hacerlo, no resulta tan difícil, y no te agobias tanto como me agobié yo en varias ocasiones.

Finalmente lo que puedo decir es que éste ha sido un gran trabajo que todos o casi todos hemos hecho y las distintas formas de trabajarlo me han gustado mucho.

¡Hasta otra lectores!

Alumbrando los cortos

Hemos hecho una ficha técnica para cada corto que hemos visto, y que dejaré más abajo. En ellos destacamos "la chicha" de la historia. ¿Cómo? Con un documento en Google Drive (más abajo junto a los videos). Hemos trabajado una redacción respondiendo a cómo somos nosotros mismos según las preguntas del documento que os mostraré a continuación.

Pincha aquí para ver el documento

Y aquí mi redacción:

Soy un adolescente corriente, con mi propia personalidad, gracioso aunque a veces pesado. Mi estilo de vestir no es nada extravagante, no suelo llamar la atención, tengo algún gesto raro, pero me va a costar explicarlo; cuando voy a decir algo y estoy entre amigos suelo decirlo señalando con el dedo índice moviéndolo, pero sin señalar a nadie. Aparte de eso no tengo ningún gesto más ni ninguna cara rara. No leo por costumbre, no es mi vocación, pero estos días empezaré a leer la novela de Frankenstein en clase, al no leer tampoco tengo un escritor favorito.

Mis gustos y aficiones giran en torno a la informática, aparte de salir con los amigos etc… A mis amigos no los conoceréis, pero no son nada del otro mundo, gente en quien confío y con quien puedo quedar para hablar y divertirme.

Imagino muchísimas cosas… Hay tanto que deseo tener y no tengo… Digamos que soy muy ambicioso, sueño con tener mi casa enfrente de la playa, tener un Audi R8 o un TT, pero me conformaría con un A5, que no me falte dinero… Aparte de tener todas esas cosas, ¿es mucho para uno solo no? Querría compartirlo con alguien, y tener una familia.

Todo lo que he dicho antes no se consigue solo… Hay que ganárselo todo en esta vida.

Yo no soy de ninguna tribu urbana, y creo que nunca lo seré, me considero diferente y único, pero no me siento identificado con ninguna.

La vida de Malala y Mary Shelley

Las dos comparten el lugar donde viven, o vivió una de ellas: Inglaterra, y ambas tienen los mismos ideales, como luchar por los derechos de la mujer.
Curiosamente, Malala, nació dos siglos exactos después, aunque diferentes meses (1797 Mary Shelley - 1997 Malala) ¿Coincidencia? ¿O el mundo necesitaba una nueva “Mary Shelley”?

Ambas han sacado libros y, pese a que Mary S. tomó como profesión ser escritora y sacó a la luz grandes novelas como la de Frankenstein, Malala tiene un blog conocido mundialmente.


Malala en su discurso de las Naciones Unidas hace referencia a su dios Alá sin dejar atrás todo lo que ha luchado y lo que quiere: LA EDUCACIÓN ES LA ÚNICA SOLUCIÓN.

El congreso, emocionado, no tiene palabras para decir cuán impresionante fue su discurso, solo podían aplaudir entre párrafo y párrafo que ella leía con un tonto alto, serio, tranquilo y convincente.

Estas dos mujeres nacieron en diferentes continentes. Malala nació en Asia, en el norte de Pakistán, y Mary S. nació en Europa, en Inglaterra. Mary S. practicaba la religión cristiana, sin embargo, Malala practica hasta día de hoy la musulmana y a pesar de sus diferencias defienden los mismos ideales.

Mary S. murió a los cincuenta y tres años a causa de un tumor cerebral mientras Malala sigue viva después de varios intentos de asesinato.

Malala fue disparada por un talibán mientras volvía del colegio. El yihaidista se subió al autobús escolar y preguntó quién era Malala y ella sin pensarlo dijo “soy yo”, seguidamente él disparó a la chica en la cabeza y a otras compañeras suyas. Malala fue llevada al hospital de Pakistán en el que la operaron y le extrajeron la bala.
Estaba y sigue amenazada de muerte por los yihaidistas, por lo que no puede volver a su país, Pakistán. Inglaterra la acogió junto con su familia y es allí donde estudia hasta día de hoy.

El uso de internet

Hola lectores. En esta segunda entrada de mi blog daremos una vuelta por la Identidad Digital y la red, pasando también por las R.R.S.S. (Redes Sociales) la netiqueta, quiénes estamos dentro de la red, los problemas que la mala utilización de ésta conlleva, precauciones para que no los haya y otras muchas más cosas interesantes que mucha gente debería saber o plantearse.

La ID (Identidad Digital) es como tu DNI en la red, tu identidad en internet, con la que hay que llevar cuidado, con temas de usurpación de identidad y otro que detallaré más adelante, y no exagerar a la hora de rellenar nuestros datos en algún que otro sitio.

Cierto que en la red estamos todos, pero en los últimos años ha ido creciendo el uso de internet entre los más pequeños, concretamente desde los siete años se empieza a utilizar internet sin control parental, es decir, los niños no tienen la conciencia suficiente para saber utilizar internet y los problemas que conlleva, como por ejemplo, acosadores escondidos en un perfil falso de una red social para averiguar datos sobre ti o de tu familia. 

Esto verdaderamente es un problema, porque a los padres se les debería dar una clase de utilización de internet que subvencionara el gobierno, ya que es para la seguridad y protección de todos.

Las RRSS siguen acaparando el tiempo de los usuarios conectados a internet, prácticamente, estamos conectados 24 horas a las redes sociales, así como Whatsapp y otras como Twitter.

Una imagen vale más que mil palabras, y un vídeo del gran monologuista Leo Harlem sobre las redes sociales hará que lo entiendas mucho mejor aparte de echarte unas risas

Continuaré con un dato interesante, y es que, las personas de cincuenta y cinco años en adelante pierden el miedo a internet y a las RRSS.

España curiosamente es el país de Europa que más usa smartphones por habitantes.

Voy a concluir este post con los problemas que puede ocasionar el mal uso de tu ID.

La difusión de datos personales en perfiles públicos de RRSS y otras páginas puede ser peligrosa, hay que reservarnos un poco, y no dar tantos datos por internet como serían la dirección, el número de teléfono etc…

Fotos y vídeos antes de ser publicados y compartidos necesitan la aprobación de las personas que salgan en ellos, ya que puede ser molesto el exceso de etiquetas o si el vídeo es ofensivo la otra persona podría tomar medidas.

Antes de compartir tus fotos en internet, piénsalo, porque una vez compartidas, no se pueden recuperar.

La falta de control en el uso de la red es gravísima, pues estamos 24 horas conectados a ella, ya sea vía mensajería online instantánea (whatsapp, Twitter...) o navegando.

El exceso de idealización puede ser un problema, ya que no ofreces a la gente datos sobre quién eres en realidad.

En fin lectores, mi post acaba aquí, junto con mi opinión personal sobre todo esto; y es que me resultan impresionantes algunos datos que os he mencionado, y definitivamente, hace falta una educación subvencionada sobre la red, y su buen uso.